Dyktando współpracy

Przepis na dyktando współpracy

Potrzebne materiały:

• ·         Cztery wersy wiersza (najlepiej rymowanego)
• ·         Kartki
• ·         Karty do gry (najlepiej cztery asy)
• ·         Wyobraźnia i trochę chęci ;)

Dyktando wcale nie musi spędzać snu z powiek młodszym uczniom, wręcz przeciwnie może być doskonałą formą sprawdzenia wiedzy i umiejętności, a przede wszystkim dobrą zabawą.

Zacznijmy od początku. 

Przygotowania do dyktanda, to zaledwie kilka kliknięć myszką naszego komputera. W sieci znajdujemy dowolny tekst, na próbę jakiś łatwy i rymowany cztero zwrotkowy  wiersz, który kopiujemy go do Worda. Każdą zwrotkę, próbujemy zmieścić na jednej kartce formatu A4. Kiedy już przygotujemy tekst i wydrukujemy, rysujemy na kartkach symbole z talii kart ♦ ♣ ♠ ♥ (albo wstawiamy je w czasie edycji dokumentu, za pomocą „wstaw znak specjalny”). 

Co dalej?

Przed rozpoczęciem możemy podać NACOBEZU, jeśli są to ćwiczenia - tutaj mały przykład:

• Piszę cały tekst.
• Zwracam uwagę na wielkie i małe litery oraz znaki przestankowe
• Zachowuję kształt liter / piszę czytelnie

Kiedy już rozpoczynamy lekcję, przyczepiamy w różnych miejscach klasy kartki z „kawałkami” wiersza. Klasę dzielimy na grupy, najlepiej za pomocą patyczków. Grupa wybiera kapitana, kapitan losuje kartę. Kapitan szuka tekstu z takim samym oznaczeniem, jak na wylosowanej karcie. Jego zadaniem jest zapamiętać tekst i przedyktować go grupie, która razem z nim musi zapisać tekst. 

 

• Dozwolona jest rozmowa i konsultacje wewnątrz grupy.
• Kapitan może podejść do kartki tyle razy, ile tego potrzebuje.
• Można się umówić z klasą, jaki czas przeznaczamy na dyktowanie.
• Przydatny jest również stoper, budzik lub klepsydra.

Jeśli ocenimy taką pracę, za pomocą oceny kształtującej nie zapominajmy o odwołaniu się do NACOBEZU, bo to znacznie ułatwia nam sprawę tworzenia informacji zwrotnej. 

Taka forma dyktanda, kształci u uczniów przede wszystkim umiejętność współpracy, spostrzegawczość i wytrwałość w działaniu.

Udanych dyktand współpracy!!! 

Wkuwanie słówek? Nie! Same "wchodzą" do głowy!

Klasa VI b jest zgodna - słówek z języka angielskiego nie trzeba wkuwać na pamięć, przerzucać stron podręcznika, spisywać je na fiszki. Dzięki programowi INSTA.LING same wchodzą do głowy! Trzeba jednak pracować systematycznie kilka minut dziennie.
Klasa została zgłoszona do tego ogólnopolskiego programu już w sierpniu. Jak to działa? 

Nauczyciel (p. Sylwia Krause) wprowadza słowa do programu:

 

Następnie udostępnia je uczniom klasy. Uczniowie logują się podanymi przez nauczyciela danymi i uzyskują dostęp do programu. Codziennie wykonują sesję powtórzeniową, trwającą ok. 5 minut - wpisują w kontekst zdania brakujące słowo.

 

Jeśli zrobią to dobrze, uzyskują odpowiedź, a program "wypowiada" słowo.

Jeśli odpowiedź jest błędna, otrzymujemy informację o złej odpowiedzi, poprawne uzupełnienie zdania, a pytanie pojawia się ponownie pod koniec sesji.

Sesja składa się z 20 kart - poza nowymi słowami program dobiera słówka każdemu indywidualnie - te, w których najczęściej popełniane były błędy pojawiają się częściej.

Efekty są już widoczne! Znajomość bieżącego słownictwa oceniana jest bardzo wysoko. Uczniowie też zdecydowanie  twierdzą, że lepiej uczyć się w ten sposób, niż wkuwać i ... zapominać.

Czerwony - żółty - zielony...

Na ścianach sali nr 20 przymocowane zostały kartki:

Służą one uczącym w tej sali do podsumowań zadań lub całych lekcji. Uczniowie stają przy tej kartce, która najbardziej odpowiada poziomowi zrozumienia lekcji. Kończą jedno z umieszczonych zdań. Dzięki temu wiemy, nad czym musimy jeszcze popracować, a co już nie sprawia nam żadnych trudności.

Co to jest ClassDojo? TUTORIAL część 1

Postanowiliśmy się podzielić z wami ciekawym rozwiązaniem w kwestii motywacji uczniów w czasie zajęć, ale i nie tylko. Przedstawiamy wszystkim CLASSDOJO, aplikację na komputery, tablety i smartfony, która zapewne spodoba się waszym uczniom. ;)

Aplikacja ClassDojo jest darmowa i dostępna online. Poniżej mały tutorial, jak założyć (dodżo) dla swojej klasy, zaczynamy!

Na początku wpisujemy w wyszukiwarce google classdojo:

Kiedy już znajdziemy, po prostu klikamy tak jak na obrazku i przenosimy się na stronę serwisu ClassDojo.

Oczywiście zakładamy konto, używając adresu e-mail.  Gdy to zrobimy, czas na pierwsze logowanie.

Gdy już się zalogujemy, jesteśmy o krok od świetnej zabawy. Zostanie nam zaprezentowany ekran startowy, a w nim: gotowa klasa demonstracyjna DEMO CLASS i przycisk ADD CLASS. Oczywiście jeśli chcemy wprowadzić swoją klasę, klikamy ADD CLASS.

W kilka sekund otwiera się kolejne okno. Wpisujemy w nim nazwę klasy np klasa 1 f, oraz wybieramy poziom czyli grade.

Gdy ukończymy etap INFORMACJE PODSTAWOWE za pomocą przycisku ADD CLASS, przechodzimy do kolejnego etapu tworzenia klasy.
Teraz przed nami lista uczniów. Listę uczniów można wpisać ręcznie lub importować z pliku WORD lub EXCEL

Po zakończeniu tej części wygląda to mniej więcej tak, jak na zdjęciu poniżej. Gdy twoja lista, jest gotowa, klikasz ZAKOŃCZ DODAWANIE UCZNIÓW.

Kolejny ekran, to tworzenie kont rodziców. Generują się one automatycznie i automatycznie są pobierane w pliku pdf. Ten krok pominiemy, ponieważ w naszej szkole z CLASSDOJO korzystają  nauczyciele, a wydrukowane raporty dostają rodzice - ale o tym za chwilę. ;)

 

Gdy zakończymy te etapy, automatycznie przechodzimy  do zakładki BEHAVIORS - czyli zachowania. Aplikacja oferuje gotowe kategorie zachowań pozytywnych (PLUSY) i negatywnych (WYMAGA PRACY). Standardowo każdemu z zachowań przypisana jest wartość punktowa +1 lub -1. Kategorię można stworzyć samemu. Wystarczy kliknąć ADD BEHAVIOR, otworzy się okienko i tam po prostu wpisujemy odpowiednią nazwę i ustalamy wagę punktową dla tego zachowania. 

*Kategorie można edytować i dodawać nawet w późniejszym czasie.

Gdy zakończymy ten etap, klikamy przycisk FINISH i zostajemy przeniesieni do swojej klasy. 

Teraz możemy zacząć pracę z CLASSDOJO. Jest to bardzo proste. Jeśli w czasie lekcji coś oceniamy pod względem zachowania, zadań, współpracy, indywidualnych działań itp, to klikamy na ucznia i dodajemy mu np. "Ciężko pracuje". Po kliknięciu z automatu uczniowi zostaje przypisany punkt. 

 Tak samo robimy w przypadku ocen negatywnych, wybieramy zakładkę WYMAGA PRACY

 Kiedy uczniowie uzbierają punkty, warto z nimi porozmawiać i ustalić, kiedy będą dostawać swoje raporty. Może to być dziennie, tygodniowo lub za wybrany miesiąc. By przejść do raportów wystarczy w widoku klasy kliknąć VIEW REPORTS.

Po kliknięciu, otworzy się okno z raportami. Widoczny jest raport ogólny dla klasy w danym dniu, tygodniu, miesiącu.

Klikając na wybranego ucznia, widzimy jego indywidualny raport

By wygenerować raporty, wystarczy kliknąć przycisk PRINT. Raporty generują się automatycznie w pliku PDF, które można wydrukować.

Tu zakończymy pierwszą część poradnika, w kolejnej napiszmy o dodawaniu innych nauczycieli do tej samej klasy, edycji danych : zachowań, uczniów itd.
Niech moc CLASSDOJO będzie z WAMI!!! ;)

Nordic walking w III b

Czym skorupka za młodu nasiąknie... No właśnie! Aktywność fizyczna jest bardzo ważna na co dzień. Warto dbać o siebie i swoje ciało w każdym wieku. Uczniowie klasy III b przeżyli przygodę z kijkami nordic walking i przeszli po lesie 5 km! Trasa nie była łatwa - w górę, w dół... Ale pod szkołę dotarli wszyscy! Była też pani wicedyrektor Gabriela Kiełkowska, p. Sylwia Kamińska i p. Sylwia Krause.

Intensywne ćwiczenia fizyczne w III b

W klasie III B od początku września działa innowacja "Ruszam się zdrowo i jem kolorowo". W zeszłym tygodniu, cała klasa przeszła intensywne ćwiczenia fizyczne. Trzeba przyznać, że nasze "zielone" otoczenie pozytywnie wpływa na podopiecznych. Zakończeniem był bieg wytrzymałościowy, który ukończyli wszyscy bez wyjątku!

Projekty gier planszowych na zajęciach komputerowych

Na zajęciach komputerowych, klasa IIb wzięła się za projektowanie gier planaszowych  Takiego skupienia i zaabsorbowana można im pozazdrościć. Pomysłów było sporo. Od poszukiwania Titanica, przez skalne i wodne labirynty do ucieczki przed wilkiem. Do projektowania gier posłużył najprostszy z możliwych programów graficznych - Paint. 

Współpraca w II c

W klasie II c, wprowadzamy współpracę. Uczniowie sami podzielili się na większe i mniejsze grupy. Pracowali w trójkach, czwórkach i parach. Motywem przewodnim było zaprojektowanie i stworzenie gry planszowej oraz wymyślenie zasad obowiązujących w grze.  Brawo II c! :)

W szachowej krainie... czyli - edukacja przez szachy

Kolejne zajęcia nie takie typowe, nie takie jak zwykle - bo w szachowej krainie. Nasze pierwszaki poznają świat gry królów. Dziś poznawali szachownicę. Przyjęliśmy, że kolory na szachownicy, to kolory królestw szachów białych i szachów czarnych. Już wiemy, że polem bitwy jest szachownica, która zbudowana jest z kwadratów. Każdy z uczniów otrzymał miniaturową szachownicę (znajdziecie ją w galerii), na której musiał zmienić szare pola na czarne. Troszkę później, zrobiliśmy wyścigi królów do wyznaczonego punktu... i już wiemy, że szachowy król przesuwa się tylko o jedno pole! :)